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校园动态

浅谈班主任工作

浏览: 时间:2015-01-20 分类:德育管理

  几十年的教育教学及班主任工作,使我深刻认识到班主任工作的重要性,下面浅谈自己的一些想法和做法。
  教育学生要尊重自己的选择。中考成绩出来后,学生面临着双向选择。走进七十一中,是每个学生自己的意愿,没有人强迫你。热爱七十一中,就是爱自己,对七十一中的否定就是对自己的否定 。七十一中好了,对每个人都有好处,七十一中的利益是大家共同的利益,爱七十一中就是爱自己,尊重自己的选择,也就是对自己的尊重。同时利用家长会,教育家长一定要尊重自己孩子的选择,才有利于学生的健康成长。
  成功者不抱怨,抱怨者不成功。有些学生学习不好,总是对学校、对老师、对同学、对家长横挑鼻子竖挑眼,他们总在为自己的愚昧进行辩护,总在为自己的失败寻找借口。学习是一个艰苦的过程,包含着老师和学生的共同努力。人常说:老师领进门,修行在个人。知识的掌握,来不得半点的虚假,非要下苦功学习不可,经常抱怨老师或者抱怨学生都是不科学的,凡为成功者无不是苦根上长出来的甜果。
  要学生有信心。如果我们有太多的时间来审视令人失望的事情,就可能掉进失望的陷阱并且越陷越深。但是如果我们一直心存对美好的温暖的信仰,就会发现生活其实并没有那么令人失望,这样想的时候,我们就会过得好一些,所以我们一定要有信心,就会发现,希望其实无处不在。对学生要因人而异,因材施教,切不可是万能教育,一把钥匙只能开一把锁子。每个学生身上都有优点,发现之并加以培养。
对学生有爱心。学生迟到,作业没有按时完成,上课有小动作,等等不良现象。有些学生会对老师说对不起。其实,学生对不起的是自己,要对自己说对不起,要对得起自己。对于学生的不良习惯,老师不要过多的批评谴责或者抱怨,批评让人们处于一种防御状态,会使他们竭力想要证明自己是对的,批评很危险,因为会伤害到人们宝贵的自尊。以及他们觉得自己重要的情感。而且还会引致怨怼。每个人都想受到关注和被人欣赏,没有人想要批评。说这些,不是说不要批评,一定要找个合适的方式巧批评,因人而方法不同。
  学会保护自己。学生看起来在学校是弱势,学校每学期都要在学生中对老师及班主任的教学工作进行调查。以维护学校及学生的利益。这也是管理学校的一种办法,无可厚非。但学生侵犯老师的事时有发生,虽然学生有责任,但老师也脱不了干系。老师除了有较强的教学水平外,还要注意平时的言行。特别是班主任,说话要有分寸,该说的一定说到,但不能乱说。说话要有根据,否则,不但会给自己带来不必要的麻烦,也影响学校的声誉。
  学会讲道理。学生不是不讲道理。有一个学生上课玩手机,我让他收起来,并说明老师管你,说明我还是一个负责的老师,如果不管,说明我是一个不负责的老师,难道你想要一个不负责的老师吗?如果老师不管,那就不是你犯错误,而是老师在犯错误,难道你想逼老师犯错误吗?学生意识到自己的错误,还谢谢老师。如果学生错了,教育学生要迅速而热诚地承认,这要比为自己辩护有效和有趣得多。用建议而不是下命令,不但能维持对方的自尊,而且能使学生乐于改正错误并与你合作。有些老师上课,学生说话,老师批评,甚至让学生站起来,学生就和老师争辩,即使你费尽口舌最终赢了,但实际上你还是输了,因为你伤害了对方的自尊,使学生惭愧、蒙羞,那他会怨恨你,给你设置障碍。
  使学生成为学习的主人。要树立为学生服务的思想,不是站在学生对立面指挥、命令学生,而是深入学生内心,辅助、帮助、他,要求学习上进。决策过程多与学生商量。班怎么带?怎么管理?课怎么讲?教材怎么处理?怎么 作业?都和学生商量,既了解了学生的需要,又增强了学生的参与意识,增强了学生的主人翁责任感。在参与班级管理和教学实践中不断提高做主人的能力。成为学习主人的学生学习目的明确,有的理想还比较远大,学习积极性、主动性强,知道每天每月学什么内容,知道选择适合自己的学习方法,听课注意力集中,自习效率高,课余时间也有计划内的事可做,和教师合作很好,但又不依赖教师,有较好的自学习惯,他们忠实自己,考试从来不作假,学习成绩好,学习对他们来说是一种内心深处的需要,是一种乐趣、享受。
                                    

西安市第七十一中学  席会芳

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浅谈班主任工作

时间 :2015-01-20 浏览 : 分类 :德育管理

  几十年的教育教学及班主任工作,使我深刻认识到班主任工作的重要性,下面浅谈自己的一些想法和做法。
  教育学生要尊重自己的选择。中考成绩出来后,学生面临着双向选择。走进七十一中,是每个学生自己的意愿,没有人强迫你。热爱七十一中,就是爱自己,对七十一中的否定就是对自己的否定 。七十一中好了,对每个人都有好处,七十一中的利益是大家共同的利益,爱七十一中就是爱自己,尊重自己的选择,也就是对自己的尊重。同时利用家长会,教育家长一定要尊重自己孩子的选择,才有利于学生的健康成长。
  成功者不抱怨,抱怨者不成功。有些学生学习不好,总是对学校、对老师、对同学、对家长横挑鼻子竖挑眼,他们总在为自己的愚昧进行辩护,总在为自己的失败寻找借口。学习是一个艰苦的过程,包含着老师和学生的共同努力。人常说:老师领进门,修行在个人。知识的掌握,来不得半点的虚假,非要下苦功学习不可,经常抱怨老师或者抱怨学生都是不科学的,凡为成功者无不是苦根上长出来的甜果。
  要学生有信心。如果我们有太多的时间来审视令人失望的事情,就可能掉进失望的陷阱并且越陷越深。但是如果我们一直心存对美好的温暖的信仰,就会发现生活其实并没有那么令人失望,这样想的时候,我们就会过得好一些,所以我们一定要有信心,就会发现,希望其实无处不在。对学生要因人而异,因材施教,切不可是万能教育,一把钥匙只能开一把锁子。每个学生身上都有优点,发现之并加以培养。
对学生有爱心。学生迟到,作业没有按时完成,上课有小动作,等等不良现象。有些学生会对老师说对不起。其实,学生对不起的是自己,要对自己说对不起,要对得起自己。对于学生的不良习惯,老师不要过多的批评谴责或者抱怨,批评让人们处于一种防御状态,会使他们竭力想要证明自己是对的,批评很危险,因为会伤害到人们宝贵的自尊。以及他们觉得自己重要的情感。而且还会引致怨怼。每个人都想受到关注和被人欣赏,没有人想要批评。说这些,不是说不要批评,一定要找个合适的方式巧批评,因人而方法不同。
  学会保护自己。学生看起来在学校是弱势,学校每学期都要在学生中对老师及班主任的教学工作进行调查。以维护学校及学生的利益。这也是管理学校的一种办法,无可厚非。但学生侵犯老师的事时有发生,虽然学生有责任,但老师也脱不了干系。老师除了有较强的教学水平外,还要注意平时的言行。特别是班主任,说话要有分寸,该说的一定说到,但不能乱说。说话要有根据,否则,不但会给自己带来不必要的麻烦,也影响学校的声誉。
  学会讲道理。学生不是不讲道理。有一个学生上课玩手机,我让他收起来,并说明老师管你,说明我还是一个负责的老师,如果不管,说明我是一个不负责的老师,难道你想要一个不负责的老师吗?如果老师不管,那就不是你犯错误,而是老师在犯错误,难道你想逼老师犯错误吗?学生意识到自己的错误,还谢谢老师。如果学生错了,教育学生要迅速而热诚地承认,这要比为自己辩护有效和有趣得多。用建议而不是下命令,不但能维持对方的自尊,而且能使学生乐于改正错误并与你合作。有些老师上课,学生说话,老师批评,甚至让学生站起来,学生就和老师争辩,即使你费尽口舌最终赢了,但实际上你还是输了,因为你伤害了对方的自尊,使学生惭愧、蒙羞,那他会怨恨你,给你设置障碍。
  使学生成为学习的主人。要树立为学生服务的思想,不是站在学生对立面指挥、命令学生,而是深入学生内心,辅助、帮助、他,要求学习上进。决策过程多与学生商量。班怎么带?怎么管理?课怎么讲?教材怎么处理?怎么 作业?都和学生商量,既了解了学生的需要,又增强了学生的参与意识,增强了学生的主人翁责任感。在参与班级管理和教学实践中不断提高做主人的能力。成为学习主人的学生学习目的明确,有的理想还比较远大,学习积极性、主动性强,知道每天每月学什么内容,知道选择适合自己的学习方法,听课注意力集中,自习效率高,课余时间也有计划内的事可做,和教师合作很好,但又不依赖教师,有较好的自学习惯,他们忠实自己,考试从来不作假,学习成绩好,学习对他们来说是一种内心深处的需要,是一种乐趣、享受。
                                    

西安市第七十一中学  席会芳