班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
一、热爱班主任工作是当好班主任的前提。
　　“当班主任很难，当好班主任更难。”这是一个不争的事实。老实说目前不愿当班主任的老师真不少，因为班主任每天面对那么多学生，努力的、听话的、淘气的、顽皮的，性格各异；学习、生活、身体、品德表现，要关注；在校的每一分钟要管，工作劳心劳力还不一定能让你体会多少成功的喜悦，学生成绩不好、学生顽皮不听话、家长不理解不支持等负性事件是家常便饭，许多时候灰色情绪不请自来，加上备课、上课、改作业、辅导，工作量非常大，同时评价体系苛刻单一，班主任的考核制度，任何一项工作没有做好，都要扣分。加之班主任津贴不高，班主任心理压力大、工作任务重，从某种角度看当班主任是费力不讨好。
　　但是当班主任也有当班主任的好处。首先看着自己培养的学生们一天天进步，会有一定的成就感，愉悦感；其次可以收获真挚的感情，人世间只有真情是最可宝贵的，教师收获的情感总是最真诚的。逢年过节，总有学生打电话、发短信问候，没有功利，只有真情；第三收获创造性劳动成果，班主任的工作是有创造性的，每每针对学生的实际情况和学生的差异，创造性地处理各种问题时，看到有的学生由学困生转变为学优生，感觉班主任工作真是非常重要。所以不管是难也罢还是好也罢，选择了老师当上了班主任，不管它是难是好，反正尽心尽力去干，然后有干一行爱一行钻一行的精神，你就能够认真对待班主任工作，把它干得漂亮而精彩。热爱班主任工作就会自然产生强烈的事业心和责任感，就会对工作饱含热情。
二、好班主任要有好的助手
　　班干部是班主任的助手，好的助手可以是工作事半功倍，锦上添花。因此，培养得力班干部是当好班主任很重要的一方面。培养得力班干部，首先要在班干部的选择或任命上下一些功夫。无论是班主任任命，还是学生自己推荐班干部，班主任一定要起决定性作用。能够担任班干部的学生要具备品德好、学习好、自律性好的最起码特征，同时这些学生还要具有一定的管理能力和号召力，在性格方面要活泼开朗。当然这些都需要班主任提前对学生的基本情况有所掌握。有时已经担任班干部的学生未必具有这些“本领”，这时就需要班主任帮助他们，给他们一些实质性的建议，帮助他们建立自信心，同时要帮助他们建立在班级学生中威信。其次班主任要对班干部群体进行集体培训，使班干部了解班主任管理班级的主要理念和主要思想，帮助他们树立服务同学锻炼自己的思想意识，强调德行第一，同时要求班干部执行自己的职务时，工作一定要到位，要有责任心，要严格要求自己。当他们工作中遇到了困难或阻力时，一是为他们鼓劲，从精神和感情上予以支持，二是具体指导他们如何去做，在指导他们做的时候提高他们处理班级事务的能力。第三班主任要保护好班干部。班干部是班主任与学生之间的纽带，起着桥梁的作用。他们对于班级的管理十分重要。所以班主任要保护好自己的助手。班干部是服务同学的，没有任何特权。班主任对待班干部和其他同学时，一定要做到一视同仁，一碗水端平，尤其是当班干部犯了错误时，更要注意，妥善处理。否则的话，班级的其他同学会与班干部、班主任产生对立情绪，觉得班主任缺乏公平、公正，不但班主任在学生中的威信大打折扣，同时也会给班干部的工作带来负面影响。
三、好班主任工作要讲原则
　　为了能更好地开展班主任工作，班主任首先要从自身做起。要管理好一个班级，就得从学生的身心去考虑。因此，学习过的教育学、心理学要常重温。掌握了学生的身心发展特点，就能得心应手地开展班主任工作了。以身作则，重视培养孩子们的行为习惯，持之以恒，班级逐步形成了良好的班风。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律再讲人情，这是班主任的工作原则。
班主任工作很琐碎，很繁杂，需要我们全身心地投入。班主任工作要做得全面，我只说了其中的一点点。总之，我觉得，只要是用心去做，那就一定能够做好。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

西安市第七十一中学　　王玉华