遇上一个好班主任，对孩子和家长来说，无疑是一件非常幸运的事情；成为一个好班主任，往往也是广大班主任们孜孜以求的梦想。但常常被我们挂在嘴边的“好”，其含义却比较笼统，这就使得好班主任的形象如同中国的山水写意画，是一种朦胧而优美的境界，但因为缺乏写实风格，所以并没有标准可循。那么，我们不禁要问：究竟什么样的班主任才算是好班主任？换言之，好班主任应该具备哪些特征？
　　班主任工作毕竟不同于一般的工作，他肩负着“教书育人”的职责，说得正规一点，是给国家培养人才的，班主任的一言一行、一举一动，都影响到学生的成长乃至一生。虽然好班主任并没有一个统一的标准，但至少应该“好”在以下几个方面，才能成为学生道德的表率、做人的楷模、学习的导师。
　　1、是一个“好”人
　　好班主任必须有较高的修养，有高尚的道德情操。好班主任在和学生接触的时候，要衣着整洁，不能不修边幅；语言举止文明，决不粗鲁；善良、通情达理，而不是自私、心胸狭隘；为人正直、公正，而非阿谀、圆滑。即使是在放假休息的日子里，好班主任也应洁身自爱，孝敬父母，爱护家庭，而不是小酒天天醉、麻将通宵打。总之，好班主任是一个传统道德意义上的“好”人。
　　2、是一个“巧”人
　　人的精力毕竟有限，班主任也不例外，所以好班主任既要辛勤工作，又要讲究工作方法策略。比如，善于创建一支品学兼优、有组织管理能力的班干部队伍，在工作上形成以点带线、以线带面的格局，从而达到事半功倍之效；再比如，要想方设法通过谈心、感化等手段，把班里的“刺儿头”转化成进步学生，这样做既提高了自己的威信。又管住了一批调皮捣蛋的小“刺儿头”，可谓一箭双雕。总之，好班主任会在工作中不断摸索经验，提炼出很多“巧妙”的工作方法，把班级治理得井井有条。
　　3、是一个“能”人
　　好班主任是一个“文武”双全、多才多艺的人。首先，应是一个优秀的教师，在所教学科或班主任工作方面有较深的造诣，有一定的成果(例如优异的教学成绩、在正规报刊上发表的教学论文等)；其次，有一些特长(例如体育、音乐、文学、书画、影视等)，精通最好，略知一二也行。在适当的时候，不经意地谈论一篇文章、唱一首歌或者评论一场球赛，都有可能使学生对班主任刮目相看。总之，在学生眼中，好班主任是一个“能”人，是一个学生真心佩服的人。
　　4、是一个“友”人
　　好班主任必定是学生的朋友，是一个和学生有共同语言的人。好班主任稳重而不失幽默，慈祥而不失严格。这样的班主任，既令学生尊敬，又使学生感到亲切。当学生把心交给老师时。他能不听老师的话吗?
　　总之，班主任的工作有人说就两个字，即“细致”，也有人说是“耐心”两字；不管怎么说，平和心态，细水长流，是一定要做到的。教育实际上是两个方面，一个是防微杜渐，另一个是循序渐进。不任哪一个，都不能急于求成。作为班主任，只要勤于走近学生，用真情对待学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出真情，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴去充实。

西安市第七十一中学　　吕风华