孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师的天职是传道、授业、解惑。而“传道”当是老师尤其是我们班主任老师首要的任务。如果我们的行为举止不能为自己的学生所接受，那不管你的道理讲得如何透，教育形式多么好，艺术性多么强，这些始终都只能是无源之水，无光之灯。其效果肯定是不尽人意的。 
       法国作家卢梭说过：“榜样，榜样，没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西”。罗曼•罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”班主任是学生在学校生活中接触最多的人，我们的一举一动，一言一行都深深地印在学生的眼里，投射到他们的心中。几年的班主任工作使我深深地理解了班主任工作的重要性。下面来谈谈自己对在班主任工作中的一些具体认识。

一、对工作要有热情

       有一个故事这样说道：驴拉车不前，鞭之，仍不前。再鞭之而卧。一智者伏驴耳语曰：再不起来，派你到学校当老师，累死你。驴闻言，既起，狂奔。班主任老师很辛苦，但哪一行又不辛苦呢？如果天天认为当老师累死了，你会越干越累，越干越没劲。

       因此，我们要有一个阳光的心态，改变不了环境，就适应环境，改变不了别人，就改变自己，改变自己的心态。这就像猴子爬树一样，往上看全是猴子的屁股，往下看全是猴子的笑脸。热爱班主任工作吧，拿出热情，改变心态，学生会很可爱。

二、加强修养，提高自身素质

       教育家加里宁这样说过：“教师的世界观，他的品德、生活，他对每一现象的态度都这样或那么样地影响着全体学生”。马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。而威信是班主任开展班级管理活动的最宝贵的“魅力”。有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作事半功倍，班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。

三、真心的对孩子们好

       尊重理解学生，在我们的学校里，学生文化基础知识薄弱，学习兴趣不大，也没有学习的压力，许多同学在以往就养成了很多不良习惯，因此不少学生喜欢用各种方式吸引别人的注意力，花样层出不穷。班主任的工作繁琐而复杂，工作基本上是利用课余时间来完成的，常常因为要处理学生的异常行为引发的事端，影响正常的教学工作和工作情绪，因此对学生的厌倦感暗生，师生亲密关系很难建立，这给班主任工作的顺利开展设置了巨大障碍。

       以一颗仁爱平等之心对待每一位学生。作为学校班主任，要尊重学生的人格，站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。要善于心理移位，关心学生学习的细微进步及时加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感和安全感。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生，没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放下班主任的架子，洗去脸上的古板，与他们一起迎接欢笑，一同承受痛苦，这样才能真正把自己放在学生的位子上，成为他们中的一员。

       对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以用真心、用心、耐心、恒心、宽容心、爱心，做一个有底蕴的班主任老师，我会朝着这个方向努力的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

西安市第七十一中学　　李娟