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创新班主任工作 做智慧班主任

浏览: 时间:2015-01-06 分类:德育管理

       我当班主任已经两年了,这两年里可谓五味杂陈。这篇文章的题目是创新班主任工作,作为一名新人我实在不敢在各位老班主任面前妄谈创新,只能说一说我自己当班主任的一些经历和所思所感。

一、刚柔并济

       由于第一次接班,对于所从事的班主任工作了解不够、经验不足,我当时得到通知要接手这个班之前,就已经设想过可能遇到的困难,但可以不夸张的说第一年带班问题实际要比你想象的要多得多。我记得刚参加工作,接受入岗前培训。一位铁一中的老师对我们说过这样一句话,在你的学生毕业的时候,如果他能做到,记你一句骂你一句。就说明你是一个称职老师,所谓记你一句,就是记住你一句有道理话,说明学生把这句话听进去心里去了。所谓骂你一句,可能你工作中会有各种不足,但至少说明你是一名严格的老师。这句话,我深深地记在心里。从严、从高、从细,严格要求。不放过任何一个小的问题。于是,我的精神整天紧绷着,学生有一点问题没做好,立刻就怒火中烧,看到学生的缺点恨不得学生马上就能改正过来。天天说、事事说、事事说,自己都感觉快成唐僧了。而学生由一开始的亲近老师,变得看到我避而远之,我上楼,他们下楼,看到我上楼了,他们就往回跑,走在路上遇到了,学生也绕道而行,看到老师就像看到外星人一样,脸上露出惊恐的表情。后来到了初二,学生的身心都有所变化,我反思工作,突然发现,一味地严格,一味地高标准,一味的细要求,就等于没有要求。你没有走进学生心里,他怕你是因为你是老师,而不是从内心里服你。征服一个人的灵魂,往往比在形式上让他屈服还难。我于是开始关注我的学生,在生活中观察他们每一个人,侯欣上课爱捣乱,但热爱劳动,老师说的话往往毫不含糊的去执行。刘俊性格暴躁,爱钻空子,爱面子,但只要你能让他了解到老师是为了他好,给予适当表扬,往往热心班级荣誉,积极参加校内体育比赛。李伟自我约束能力差,但老师的批评都能虚心接受。王子剑上课睡觉,不完成作业,甚至上课会啃铅笔盒,但他家母亲患有精神病,父亲一人打工为生,从孩子的眼里看到的是对母爱的渴望。当你走进他们,才发现孩子除了缺点,还有一些值得肯定的优点,甚至还有一些值得人同情的家庭状况,越深入的了解他们,越能看到他们不同的一面,其实对于普通班孩子征服他们,最好的办法,就是走进他们的内心,除了这一点,老师还应该让他们看到老师为整个班级的付出,我们为什么不能让学生知道和看到老师的辛苦,总是默默无闻,学生看不到你的付出,自然也就不能站在你的角度去考虑问题,让他们看到老师的付出,让他们了解严格是为了他们好,让学生信任你,他们的心就能牢牢的抓在手里。其实就这就像时下比较流行的电影西游降魔篇,我们心中有一本充满爱的唐诗三百首,但面对学生具体问题时,手里也应该有我们的大日如来真经。

二、空城计

       班主任工作的核心问题是打造自己班级强有力的核心力量,具体来说就是班长和班委成员。我们班的状况较为特殊,可以说矬子里拔将军,找不到一个学习、班务执行力和品德方面都很合格的班长。这也是我长期苦恼的问题,班级缺乏带头人和领头羊。在当时这种情况下,我想既然你们都不愿为班级负责,那我就来当这个班级的带头人。一开始问题还较好解决,但时间长了班级的运转就很成问题了。为此,我在思考了好长时间。结果有一次,我在班里说到了这个问题,我说我们初二二班缺乏一些勇于负责的班委同学,当天下午,我们班王越主动在qq里给我留言说:“老师,我知道您可能不太信任我了,不过我愿意试一试”。我们班王越性格比较暴躁,平时和班里的同学矛盾很深,但班务执行能力强,有一定管理能力,为此我考虑了好长时间,到底用还是不用,最终我做出了一个大胆的决定,暂不设班长,并将副班长成员扩充为四人,新添加王越和王成林为副班长,班内事务按职责进行划分,告知全班同学,给大家一段时间,老师和大家一起考察这四位同学完成各自职责的状况,本学期期中考试之后按民主投票,从四人中择优选出本班班长。这一方面解决了班级职责不明的问题,另一方面通过安排职责,给王越一个重新证明自己的机会,而副班长的职责也间接地会督促王越遵守老师的各项要求,最后通过增加两名副班长,改变了缺乏班级带头人的状况,提高了班委整体管理能力,按他们完成职责状况,民主投票选举班长,也激活了班委的竞争意识,班级各项工作较为顺利的完成,班级凝聚力得到了提高。当然,在这个过程中王越自身也不是没有问题,自我约束差的缺点再次出现,比如有一次上课,我发现她在课上玩手机,当时看到这种状况,我很生气,但转念一想,如果这个时候批评她,既会打击她刚刚树立起自信心,也会让大家用初一的老眼光去看她,但我作为班主任又不能听之任之放手不管,于是我停了下来,我说:“同学们,我给大家讲个历史故事,诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家,为了光复汉室,他曾经六出祁山,北伐中原,街亭是他北伐中原最重要的战略据点,诸葛亮身边有一名部将名叫马谡,他毛遂自荐,要求镇守街亭,遭到了其他部将的强烈反对,但是诸葛亮用人不疑疑人不用,力排众议,将镇守街亭的重任交到了马谡手中,马谡得到镇守街亭的任务后,不能严格要求自己,骄傲自满,结果痛失街亭,使蜀国的北伐大业功亏一篑,辜负了诸葛亮对他的信任,诸葛亮被迫无奈,挥泪斩马谡。同学们,你们老师自认为没有诸葛亮聪明,但老师看人的眼光还是看得比较准的,我相信咱们班也没有马谡”。等到说到这的时候,王越估计也是听懂了,看了我一眼,然后就坐端正开始认真上课了。之后半学期里,没有见到她眼睛往下瞟了。通过这些举措,班委的管理能力得到了提高、班级的凝聚力也增强了。我的一个收获就是,设不设班长其实并不重要,最重要的是班级的凝聚力能不能增强,班务能不能有条不紊的进行,在现有的学生状况下,班主任要摸索适合自己班级的运转模式,

三﹑风波

       初中生正处生理和心理急剧变化的时期,特别是到了初二,容易产生早恋的状况。我们班曾出现过两次这样的现象,记得在初一下半学期,我一次突然发现王德蕊和朱天一,穿了同样的一件外套,我感觉这个应该不是巧合,我找到我们班一位班委同学了解具体情况,发现两人已经有早恋现象,而且有公开化趋势,面对这种状况,我当时也很头疼,到底管还是管和不管,又怎么管。我带着这些问题,思考了一夜。最后,我想这件事,我还要管,而且要果断出手。首先,未成年人本身就没有自我约束力,一旦产生问题,后果会相当严重。其次,作为一个班主任,我要管理班级,他们把问题公开化,也会影响班级的班风,甚至影响之后三年的班级工作。最后,一旦你不管,学生会对老师产生质疑,老师连他们都不管,凭什么来管我们。接下来就要解决管理的方法问题,我采用了一个由热到冷的处理方法。首先,将情况告知家长,约家长面谈,其次,调换座位,从客观条件上,进行隔离。在调整座位上也产生了一些问题,比如有少数学生不配合,纠集在一起对抗老师。为了摸清班级内学生对他们俩早恋这件事的看法,我布置了一次作文,设定了几种情况,题目叫假如你是班主任,摸清了班级同学对这件事的看法。在了解到我们班大多数同学都很反感他们这种做法之后。我开始对他们进行私下交流和教育。之后一段时间里,我对这件事进行冷处理,不管不问,让他们先冷静一段时间,大概一周后两人关系趋缓。这件事我的感受是,未成年人的的早恋状况,由于其自身的心智不成熟,来的快去的也快,列宁说过脆弱的堡垒是最容易从内部攻破的,我们在处理这件事时应该学会冷处理,正是由于他们关系的这种脆弱性,你越步步紧逼,最后反而适得其反,有时要学会放一放。

       两年班主任,一路走来,有辛酸也有快乐,让我最感动的是,能得到一些家长和学生的认可,一次我们班罗飞的家长说,“老师,你多说说我们家罗飞,我说的他不听,你的话他听得很”。听到这句话,我突然感觉心里很温暖。我想老师的价值可能就体现在学生对你的认可吧。以上的所思所感,毕竟只是我个人的想法,如有不足之处,望各位老师能够批评指正。
                                        

西安市第七十一中学  焦章


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创新班主任工作 做智慧班主任

时间 :2015-01-06 浏览 : 分类 :德育管理

       我当班主任已经两年了,这两年里可谓五味杂陈。这篇文章的题目是创新班主任工作,作为一名新人我实在不敢在各位老班主任面前妄谈创新,只能说一说我自己当班主任的一些经历和所思所感。

一、刚柔并济

       由于第一次接班,对于所从事的班主任工作了解不够、经验不足,我当时得到通知要接手这个班之前,就已经设想过可能遇到的困难,但可以不夸张的说第一年带班问题实际要比你想象的要多得多。我记得刚参加工作,接受入岗前培训。一位铁一中的老师对我们说过这样一句话,在你的学生毕业的时候,如果他能做到,记你一句骂你一句。就说明你是一个称职老师,所谓记你一句,就是记住你一句有道理话,说明学生把这句话听进去心里去了。所谓骂你一句,可能你工作中会有各种不足,但至少说明你是一名严格的老师。这句话,我深深地记在心里。从严、从高、从细,严格要求。不放过任何一个小的问题。于是,我的精神整天紧绷着,学生有一点问题没做好,立刻就怒火中烧,看到学生的缺点恨不得学生马上就能改正过来。天天说、事事说、事事说,自己都感觉快成唐僧了。而学生由一开始的亲近老师,变得看到我避而远之,我上楼,他们下楼,看到我上楼了,他们就往回跑,走在路上遇到了,学生也绕道而行,看到老师就像看到外星人一样,脸上露出惊恐的表情。后来到了初二,学生的身心都有所变化,我反思工作,突然发现,一味地严格,一味地高标准,一味的细要求,就等于没有要求。你没有走进学生心里,他怕你是因为你是老师,而不是从内心里服你。征服一个人的灵魂,往往比在形式上让他屈服还难。我于是开始关注我的学生,在生活中观察他们每一个人,侯欣上课爱捣乱,但热爱劳动,老师说的话往往毫不含糊的去执行。刘俊性格暴躁,爱钻空子,爱面子,但只要你能让他了解到老师是为了他好,给予适当表扬,往往热心班级荣誉,积极参加校内体育比赛。李伟自我约束能力差,但老师的批评都能虚心接受。王子剑上课睡觉,不完成作业,甚至上课会啃铅笔盒,但他家母亲患有精神病,父亲一人打工为生,从孩子的眼里看到的是对母爱的渴望。当你走进他们,才发现孩子除了缺点,还有一些值得肯定的优点,甚至还有一些值得人同情的家庭状况,越深入的了解他们,越能看到他们不同的一面,其实对于普通班孩子征服他们,最好的办法,就是走进他们的内心,除了这一点,老师还应该让他们看到老师为整个班级的付出,我们为什么不能让学生知道和看到老师的辛苦,总是默默无闻,学生看不到你的付出,自然也就不能站在你的角度去考虑问题,让他们看到老师的付出,让他们了解严格是为了他们好,让学生信任你,他们的心就能牢牢的抓在手里。其实就这就像时下比较流行的电影西游降魔篇,我们心中有一本充满爱的唐诗三百首,但面对学生具体问题时,手里也应该有我们的大日如来真经。

二、空城计

       班主任工作的核心问题是打造自己班级强有力的核心力量,具体来说就是班长和班委成员。我们班的状况较为特殊,可以说矬子里拔将军,找不到一个学习、班务执行力和品德方面都很合格的班长。这也是我长期苦恼的问题,班级缺乏带头人和领头羊。在当时这种情况下,我想既然你们都不愿为班级负责,那我就来当这个班级的带头人。一开始问题还较好解决,但时间长了班级的运转就很成问题了。为此,我在思考了好长时间。结果有一次,我在班里说到了这个问题,我说我们初二二班缺乏一些勇于负责的班委同学,当天下午,我们班王越主动在qq里给我留言说:“老师,我知道您可能不太信任我了,不过我愿意试一试”。我们班王越性格比较暴躁,平时和班里的同学矛盾很深,但班务执行能力强,有一定管理能力,为此我考虑了好长时间,到底用还是不用,最终我做出了一个大胆的决定,暂不设班长,并将副班长成员扩充为四人,新添加王越和王成林为副班长,班内事务按职责进行划分,告知全班同学,给大家一段时间,老师和大家一起考察这四位同学完成各自职责的状况,本学期期中考试之后按民主投票,从四人中择优选出本班班长。这一方面解决了班级职责不明的问题,另一方面通过安排职责,给王越一个重新证明自己的机会,而副班长的职责也间接地会督促王越遵守老师的各项要求,最后通过增加两名副班长,改变了缺乏班级带头人的状况,提高了班委整体管理能力,按他们完成职责状况,民主投票选举班长,也激活了班委的竞争意识,班级各项工作较为顺利的完成,班级凝聚力得到了提高。当然,在这个过程中王越自身也不是没有问题,自我约束差的缺点再次出现,比如有一次上课,我发现她在课上玩手机,当时看到这种状况,我很生气,但转念一想,如果这个时候批评她,既会打击她刚刚树立起自信心,也会让大家用初一的老眼光去看她,但我作为班主任又不能听之任之放手不管,于是我停了下来,我说:“同学们,我给大家讲个历史故事,诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家,为了光复汉室,他曾经六出祁山,北伐中原,街亭是他北伐中原最重要的战略据点,诸葛亮身边有一名部将名叫马谡,他毛遂自荐,要求镇守街亭,遭到了其他部将的强烈反对,但是诸葛亮用人不疑疑人不用,力排众议,将镇守街亭的重任交到了马谡手中,马谡得到镇守街亭的任务后,不能严格要求自己,骄傲自满,结果痛失街亭,使蜀国的北伐大业功亏一篑,辜负了诸葛亮对他的信任,诸葛亮被迫无奈,挥泪斩马谡。同学们,你们老师自认为没有诸葛亮聪明,但老师看人的眼光还是看得比较准的,我相信咱们班也没有马谡”。等到说到这的时候,王越估计也是听懂了,看了我一眼,然后就坐端正开始认真上课了。之后半学期里,没有见到她眼睛往下瞟了。通过这些举措,班委的管理能力得到了提高、班级的凝聚力也增强了。我的一个收获就是,设不设班长其实并不重要,最重要的是班级的凝聚力能不能增强,班务能不能有条不紊的进行,在现有的学生状况下,班主任要摸索适合自己班级的运转模式,

三﹑风波

       初中生正处生理和心理急剧变化的时期,特别是到了初二,容易产生早恋的状况。我们班曾出现过两次这样的现象,记得在初一下半学期,我一次突然发现王德蕊和朱天一,穿了同样的一件外套,我感觉这个应该不是巧合,我找到我们班一位班委同学了解具体情况,发现两人已经有早恋现象,而且有公开化趋势,面对这种状况,我当时也很头疼,到底管还是管和不管,又怎么管。我带着这些问题,思考了一夜。最后,我想这件事,我还要管,而且要果断出手。首先,未成年人本身就没有自我约束力,一旦产生问题,后果会相当严重。其次,作为一个班主任,我要管理班级,他们把问题公开化,也会影响班级的班风,甚至影响之后三年的班级工作。最后,一旦你不管,学生会对老师产生质疑,老师连他们都不管,凭什么来管我们。接下来就要解决管理的方法问题,我采用了一个由热到冷的处理方法。首先,将情况告知家长,约家长面谈,其次,调换座位,从客观条件上,进行隔离。在调整座位上也产生了一些问题,比如有少数学生不配合,纠集在一起对抗老师。为了摸清班级内学生对他们俩早恋这件事的看法,我布置了一次作文,设定了几种情况,题目叫假如你是班主任,摸清了班级同学对这件事的看法。在了解到我们班大多数同学都很反感他们这种做法之后。我开始对他们进行私下交流和教育。之后一段时间里,我对这件事进行冷处理,不管不问,让他们先冷静一段时间,大概一周后两人关系趋缓。这件事我的感受是,未成年人的的早恋状况,由于其自身的心智不成熟,来的快去的也快,列宁说过脆弱的堡垒是最容易从内部攻破的,我们在处理这件事时应该学会冷处理,正是由于他们关系的这种脆弱性,你越步步紧逼,最后反而适得其反,有时要学会放一放。

       两年班主任,一路走来,有辛酸也有快乐,让我最感动的是,能得到一些家长和学生的认可,一次我们班罗飞的家长说,“老师,你多说说我们家罗飞,我说的他不听,你的话他听得很”。听到这句话,我突然感觉心里很温暖。我想老师的价值可能就体现在学生对你的认可吧。以上的所思所感,毕竟只是我个人的想法,如有不足之处,望各位老师能够批评指正。
                                        

西安市第七十一中学  焦章