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“一师一优课 一课一名师”活动“晒课•优课”相关项目上报标准

点击:36  时间:15-01-22

一、教学设计类格式要求
  1.标题命名规范:学科+年级+版本+章节+名称+资源类别
    比如: 语文八年级上人教新课标第3课《蜡烛》教学设计
   数学七年级上沪科版5.3统计图的选择教学设计
  2.格式要求
  (1)页面:A4幅面;页边距:word默认。 
  (2)课题:黑体,小二号;小标题(如教材分析、教学目标等):黑体,四号,且加粗顶格。
  (3)正文:宋体,小四,首行缩进两个字符。
  (4)行间距:1.5倍 
  (5)如果有插图,建议设置为文字四周环绕。
  (6)页码:在页脚居中
  (7)教学设计中的顺序号表达为:一、二、三……;(一)、(二)、(三)……;1.2.3. ……;(1)(2)(3)……;①②③④……
  (8)教学设计为表格形式的,表格内容要完全显示,视情况调整内部行间距。
  (9)教学设计中的练习题、预习题等题型数量不宜过多,以满足课堂检测所用。
  (10)内容要细化、丰富、到位,如:“板书设计”层次分明,不杂乱;教学目标不宜过于简略或不明确;只是简单地罗列教学步骤,没有实质内容。
  (11)同一节次不同课时的教学设计,可整理为一个文档,容量较大的情况下,可酌情考虑做分开处理。
  (12)资源内容完整。
        如:内文图表图片不能缺失,配套文档资源需要完整呈现,辅助操作步骤需要详细说明,不要出现与相应资源无关的多余内容(文字、栏目、图表等)。
  资源不完整的情况例如:
  教学设计中出现“展示幻灯投影”,却没有相应内容;见所附图片,却没有图片;习题巩固见“练习册”,却并不存在。
  3.内容说明:
  (1)课题(指本课名称)
  (2)教材分析(指在制定教学计划、设计教学预案前的基础工作。包括教材编写的意图和特点、教材的知识结构、体系和深广度等)
  (3)学情分析(指学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何、成绩如何等)
  (4)教学目标(指教学活动实施的方向和预期达成的结果,突出三维目标)
  (5)课型(指是新授课,还是复习课)
  (6)课时(指第几课时)
  (7)教学重点(指本课所必须解决的关键性问题)
  (8)教学难点(指本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)
  (9)教具(或称教具准备,指辅助教学手段使用的工具)
  (10)教学方法(指在教学过程中运用的方式与手段,包括教法与学法)
★教学方法主要有:
  教法:讲授法、讨论法、发现法、读书指导法、演示法、实验法、导学法、辅导法、谈话法、陶(táo)冶(yě)法、交流法、互动法、练习法、开放方式教学法、任务驱动法、探究教学法、目标教学法等。
  学法:任务驱动法、探究学习法、目标学习法、合作学习法、问题学习法、矛盾学习法、联系学习法、归纳学习法、缩记学习法、思考学习法、循序渐进法、持续发展法等。
  (11)教学过程(或称课堂结构,指教学进行的内容、方法、步骤,请在教学设计中说明设计意图)
  (12)作业处理(指如何布置书面或口头作业)
  (13)板书设计(指上课时准备写在黑板上的内容)
二、课件类格式要求(课件和教学设计一致)
  1.命名规范:同步课件命名为: 学科+年级+版本+章节+名称+资源类别,
   比如:数学八年级上北师大版1.1探索勾股定理课件;
  中高考专题课件命名为: 2015高考物理一轮复习:1.1 运动的基本概念课件
  2015高考物理二轮专题复习 :第2课 动量和能量课件
  2.内容要求:
  ①课件页数不少于10页。(内容太少,不能解决课堂教学需求)
  ②视频、音频、链接等打开正常,准确。(PPT课件连接的音视频及其他外部媒体,要随PPT一同打包)
  ③注意压字、压线、压图表、压版面、符号标示错误、字母线条错位等现象。(图文混排要注意图文的位置关系,确保准确清楚显示)
  ④形式活泼,美观大方,颜色搭配合理, 图片比例合适。(页面设计要注意构图,注意处理好背景和主体的色彩搭配关系,课件中的图片要科学准确,不能张冠李戴, 分辩率要高,确保能清晰显示,尽量删掉图片中和内容无关的信息)
  ⑤显示完整顺畅,版面清楚整齐,图片 或动画或视频与文字配合合理,播放顺序正确,内容显示连贯。(文件内部链接要做到导航清楚,必要的要做好明确的提示)
  ⑥课件的标题页、内文页、结束页完整齐全;课件的讲解、练习、探索等内容应与内容表述一一呼应,完整齐全。(课件要为教学设计服务,内容必须科学准确,页面中的文字要符合中小学学科教学,要用规范文字)
  ⑦避免连篇累牍,避免空泛和平铺直叙, 内容结构及长度应充分满足主题内容的需要。
 抓住机遇,成就梦想!

 

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